寫這封信我醞釀了十分之久的時間，於最近孫大偉先生的過世正式落結。
會想寫這封信的起因是來自[日常生活心理學]這門課，在某天上到，何謂智力?何謂聰明?還有智力測驗的發展。一般來說社會大眾普遍認為的聰明，是在反應能力、認知能力、學習能力、理解能力、適應週遭的能力上突出。
而智力測驗是法國於1881年為強迫入學，便請專家所製作。而1905年智力測驗發展成功。但造成智力上的差異，主要為後天收刺激的早晚，而智力測驗也會反映政治和社會因素。社會因素也會影響到測驗的結果，社會因素可舉兩例子來研討。1.貧富環境差異:會影響所謂後天的發展，如富者可請家教，甚至讓孩子補習，但貧者卻放任小孩隨意浪費時間去遊玩。2.刻板印象的威脅:印度孩童在打零工算數找錢正常，但是學校對於學生有刻板印象，俗稱學校的眼光，影響落勢兒童對抗而反映在考卷上，又稱考試焦慮。
曾經我是小學生，坐在武功國小的教室上課，但是當年我在老師口中批評到不行，
連絡簿滿紅字，即便在不適任教師下轉入另外有教學經驗的老師手中，因而有了改變。但再度遇到那位誤人子弟的老師，當時正逢教師節，我與她說:[老師教師節快樂，老師在見。]她的回話卻是：[你真的有變乖嗎?]十分諷刺，也令人難過，社會資源境然浪費在這種不適任教師上。我讀過荀子，荀子除了性惡，還有一套[化性起偽]的說法。意指人天生本惡，必須要透過人為教化因而改善，甚至向善。
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郭台銘因富士康跳樓事件被150位學者批評為台灣之恥
而社會引起一陣討論
昨日荀子課程上教授提到[事故邪說不能亂,百家無所竄]
提及郭台銘富士康事件及技師培養和巨匠電腦考取證照等事為舉例
大學的目的是在培養社會國家民主的提升,而非跟從俗流
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期中考到了
我ㄧ點也不想準備文字學期中考試
所以期中考就這樣讓他過去不去考他
其實我心中充滿了矛盾
今天我是為這堂課而去貸款
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今天做了一個夢
那是和我身是有關的夢
從小因為我父母有陣子吵架而分居
如果我在父親這住母親想見我便會託人帶我去看她
我夢見我乾爹與我的一些事情
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今天在家裡打掃
突然又想起以前住宿的一些事
記得和某一房的同學很熟
但是他們不愛打掃
房間和廁所髒的嚇人
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鼠爸:笨寶寶 鼠種:布丁
特色:
任主人擺佈
貪吃
可愛指數:五星
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記得那時候沉迷遊戲執迷不悟的我
因為不滿意現況自暴自棄
那時候我的一個室友是香吉士公司老闆的小孩
在那時他有問過我之後打算....
我就說我想考回台北去輔大念夜校
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最近天氣變化很大
一下冷一下熱
身體更需要保養
每天晚上洗完澡肌膚是最放鬆的時候
取一些乳液哪個牌子都行
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說真的我寧願讓死刑犯關到死
我也不願在這節骨眼立刻在我家附近有孤魂野鬼的感覺
所以我決定每天為看守所拍張 照
設立一個關於死刑的主題
我天生就不是人道主要者
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每個人都不希望被傷害
被謊言欺騙和背叛
我也是....................
我也不希望
只是事情來的時候他就是來了
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從某個階段我就開始走向保守的道路
但是.................
做的像妓女那又如何?
曾幾何時很多人都瞧不起賣肉的妓女
甚至對於和老公發生性行為的妓女都嗤之以鼻
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今天在放課後
下樓梯快到一樓時
後面有個女的嗆我
因為她要趕著下樓
我當時並沒有回嗆
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